Diantara 100 siswa, 32 orang suka PKn, 20 orang suka IPS, 45 orang suka IPA, 15 orang suka PKn dan IPA, 7 orang suka PKn dan IPS, 10 orang suka IPS dan IPA, 30 orang tidak suka satu pun di antara ketiga mata pelajaran tersebut. Bukupegangan-guru-matematika-smp-kelas-9-kurikulum-2013. by Ippank Sayko. Download Free PDF Download PDF Download Free PDF View PDF. Model Penilaian Kurikulum 2013 MTs. by Ardan Nizma Asady. Download Free PDF Download PDF Download Free PDF View PDF. Buku Matematika Kelas 10. by Fajar Hadil. Diantara100 mahasiswa, 32 orang mempelajari matematika, 20 orang mempelajari fisika, 45 orang mempelajari biologi, Hitunglah banyaknya mahasiswa yang mempelajari hanya satu diantara ketiga bidang tersebut. Page-14 6. Dari 200 siswa, 50 mempelajari Matematika Diskrit, Diantara100 mahasiswa, 32 orang mempelajari matematika, 20 orang mempelajari fisika, 45 orang mempelajari biologi, 15 orang mempelajari 11. matematika dan biologi, 7 orang mempelajari matematika dan fisika, 10 orang mempelajari fisika dan biologi, dan 30 orang tidak mempelajari satu pun di antara ketiga bidang tersebut. a. SekolahMenengah Atas terjawab • terverifikasi oleh ahli Diantara 100 mahasiswa , 32 mahasiswa mempelajari mtk, 20 mahasiswa mempelajari fisika, 45 mahasiswa mempelajari biologi,15 mahasiswa mempelajari mtk&biologi,7 mahasiswa mempelajari mtk&fisika,10 mahasiswa mempelajari fisika&biologi, 30 mahasiswa tidak satu pun mempelajari 3 bidang tersebut. PvIj. 26. Di antara 100 mahasiswa, 32 cucu adam mempelajari matematika, 20 orang mempelajari fisika, 45 orang mempelajari biologi, 15 mempelajari matematika dan biologi, 7 mempelajari dan fisika, 10 mempelajari fisikan dan biologi, dan 30 tidak mempelajari satu pun di antara ketiga bidang tersebut. a Hitunglah banyaknya mahasiswa nan mempelajari ketiga bidang tersebut. b Hitunglah banyaknya mahasiswa nan mempelajari tetapi satu di antara ketiga rataan tersebut. Jawab 100 – 30 = 70 => 70-10+7+3+15+10+20 70 – 65 = 5 orang a. Mahasiswa yang mempelajari ketiga latar tersebut adalah 5 individu b. Mahasiswa yang mempelajari matematika 10 bani adam, fisika 3 hamba allah, dan ilmu hayat 20 cucu adam. 27. Enam puluh mili suporter sepakbola yang membantu pertandingna di kandang seorang membeli habis semua cindera mata bakal mobil meraka. Secara keseluruhan larap terjual 200000 stiker, 36000 pataka kecil, dan 12000 gantungan kunci. Kita diberitahu bahwa 52000 suporter membeli sedikitnya satu cedera indra penglihatan dan tidak seorangpun membeli satu cindera indra penglihatan lebih dari satu. Selain itu, 6000 simpatisan sadmembeli duaja kerdil dan gantungan kunci, 9000 membeli tunggul kecil dan stiker, dan 5000 membeli penyangkut daya dan stiker. a Berapa banyak suporter yang membeli ketiga variasi cindera mata di atas? b Berapa banyak suporter nan membeli tepat satu cindera ain? Jawab 52000 – 6000+9000+21000+5000+6000+1000 52000 – 48000 => 4000 manusia a. Mahasiswa nan membeli ketiga cindera ain yaitu 4000 hamba allah b. Mahasiswa yang membeli tepat suatu cindera mata adalah 6000+21000+1000=> 28000 orang 28. Di antara 50 mahasiswa di dalam kelas, 26 hamba allah memperoleh nilai A dari eksamen pertama dan 21 individu memperoleh skor A berpunca ujian kedua. Jika 17 orang mahasiswa tidak memperoleh nilai A dari eksamen permulaan maupun eksamen kedua, berapa banyak mahasiswa nan memperoleh dua kali nilai A berpokok kedua ujian itu? Jawab 50 – 17 = 33 orang x = 26+21-33 = 47-33 = 14 orang Mahasiswa yang memperoleh 2x nilai A dari kedua eksamen tersebut adalah 14 khalayak 29. Privat satu survey pada 60 orang, didapatkan bahwa 25 bani adam membaca majalah Tempo. 26 orang mengaji majalah Gatra, dan 26 orang mendaras majalah Intipati. Pula terdapat 9 turunan membaca Tempo, dan Intisari, 11 orang mendaras Tempo dan Gatra, 8 khalayak mendaras Gatra dan Intisari, dan 8 anak adam tidak membaca majalah satupun. a Tentukan jumlah anak adam nan membaca ketiga majalah tersebut. b Tentukan besaran basyar nan benar-ter-hormat mengaji 1 majalah. Jawab 52-5+7+11+9+8+9 52 – 49 => 3 orang a. Jumlah orang yang mendaras ketiga majalah tersebut yakni 3 orang b. Jumlah orang yang serius membaca suatu majalah ialah 5+7+9=21 orang Tolok 1. Hitunglah bilangan bulat 1 sampai 100 yang habis dibagi 3 atau 5! Jawab A=bilangan yg habis dibagi 3 nA= 100/3 = 33 B=bilangan yg habis dibagi 5 nB=100/5 = 20 nA ∪B=? nA ∪B= nA+nB-nA∩B nA∩B=100/3*5 = 100/15= 6 nA ∪B = 33+20-6 =42 Ada 47 bilangan yg habis dibagi 3 atau 5. Banyak yg tidak habis dibagi 3 atau 5? nS =100 nA ∪B = 47 nA ∪Bc =nS - nA ∪B = 100-47= 53 2. Diantara bilangan bulat 1 sampai 300, berapa banyak yang tidak habis dibagi 3 atau 5? Jawab A=bilangan yg habis dibagi 3 nA= 300/3 = 100 B=bilangan yg habis dibagi 5 nB=300/5 = 60 nA ∪B=? nA ∪B= nA+nB-n nA ∪B nA ∪B=300/3*5 = 300/15= 20 nA ∪B= 100+60-20 =140 Ada 140 bilangan yg habis dibagi 3 atau 5. Banyak yg tidak habis dibagi 3 atau 5? nS =300 nA ∪B= 140 nA ∪Bc =nS - nA ∪B = 300-140=260 3. Sebanyak 1232 orang mahasiswa mengambil kuliah bahasa Inggris, 879 bahasa Prancis dan 114 mengambil bahasa Jerman. Sebanyak 103 mengambil Inggris dan Prancis, 23 orang Inggris dan Jerman dan 14 orang mengambil Prancis dan Jerman. Jika 2092 orang mengambil paling sedikit satu mata kuliah Inggris, Prancis dan Jerman, berapa banyak yang mengambil katiganya? Rumus nI∪P∪J= nI+nP+nJ – nI∩P-nI∩J-nP∩J+nI∩P∩J jawab nI = 1232 nP = 879 nJ = 114 nI∩P=103 nI∩J=23 nP∩J=14 nI∪P∪J=2092 nI∩P∩J=? nI∪P∪J= nI+nP+nJ – nI∩P-nI∩J-nP∩J+nI∩P∩J 2092= 1232 + 879 + 114 – 103 – 23 – 14 + nI∩P∩J nI∩P∩J= 2092 – 2085 = 7 4. Diantara 100 mahasiswa, 32 orang mempelajari matematika, 20 orang mempelajari Fisika, 45 orang mempelajari Biologi, 15 orang mempelajari Matematika dan Biologi, 7 orang mempelajari Matematika dan Fisika, 10 orang mempelajari Fisika dan Biologi dan 30 orang tidak mempelajari satupun diantara tiga bidang tadi. Hitunglah banyaknya mahasiswa yang mempelajari ke tiga bidang tersebut dan diagram Vennya? nS = 100 nM = 32 nF = 20 nB = 45 nM∩F=7 nF∩B=10 nM∩B=15 nM∪F∪Bc = 30 nM∪F∪B=100-30=70 nM∩F∩B=? nM∪F∪B= nM+nF+nB – nM∩F-nM∩B-nM∩B+nM∩F∩B 70=32 +20 + 45 – 7 – 10 – 15 + nM∩F∩B nM∩F∩B= 70 – 65 = 55. A={1,2,3,4} R=x,y ∈ x2 ≥ y-2R={1,1,1,2,1,3 2,1,2,2,2,3,2,4 3,1,3,2,3,3,3,4 4,1,4,2,4,3,4,4}Selidiki apakah reflektif, transitif atau simetris?a. Reflektif a,a ∈R 1,1,2,2,3,3,4,4b. Simetris X a,b∈R →b,a∈R 4,1∈R→tetap 1,4∉Rc. Transitif a,b∈R dan b,c ∈R→a,c∈R 1,22,4→1,4∉R6. Ada 5 mahasiswa jurusan SI dan 7 mahasiswa jurusan TI. Berapa banyak cara membentuk panitia yang terdiri dari 4 orang jika a. Tidak ada batasan jurusanb. Semua harus dari SIc. Semua harus dari TId. 2 orang perjurusan Jawab a. 12 ∁ 4 = 12!/8!4! b. 5 ∁ 4 = 5!/4!1! c. 5 ∁ 4 = 5!/4!1! d. 5 ∁ 2 . 7 ∁ 2 = 5!/3!2! . 7!/5!2!7. Diperpustakaan TI terdapat 3 jenis buku Algoritma, diskret dan basis data. Perpustakaan paling sedikit memiliki 10 buku untuk masing” jenis. Berapa banyak cara memilih 10 buku? Gunakan rumus kombinasi dengan perulangan; ∁ n+r-1,r Jawab Kombinasi dg perulangan ada sebanyak n jenis dan masing” jenis terdiri dari 5 individu. n+r-r ∁r = ∁ n+r-1,r n = 3 r = 10 12 ∁ 10 = 12!/2!10! = 12x11/2 = 66 Untuk diagram Vennya belum,no 3 & 4.. Pembelajaran matematika diarahkan agar peserta didik mampu berpikir rasional dan kreatif, mampu berkomunikasi dan bekerjasama, jujur, konsisten, dan tangguh menghadapi masalah serta mampu mengubah masalah menjadi peluang. Guru memampukan peserta didik untuk menemukan kembali berbagai konsep dan prinsip matematika melalui pemecahan masalah nyata di lingkungan budayanya. Aktivitas peserta didik mengonstruksi berbagai konsep, sifat, dan aturan matematika melalui pemecahan masalah kompleks. Komunikasi dan kerjasama di antara peserta didik dalam memahami, menganalisis, berpikir kritis dan kreatif dalam memecahkan masalah menjadi fokus utama dari guru. Pembelajaran matematika dalam buku ini mempertimbangkan koneksi matematika dengan masalah nyata, bidang ilmu lain, dan antar materi matematika di dalamnya. Dalam kajian konsep dan prinsip matematika sangat tergantung semesta pembicaraan yang disepakati dan pertimbangan jangkauan kognitif peserta didik di setiap jenjang pendidikan. Setiap konsep dan prinsip yang dibangun merupakan acuan untuk menemukan konsep yang baru, baik dalam satu topik ataupun antar topik. Misalnya, menemukan konsep dan prinsip pada topik sistem persamaan linear tiga variabel harus dibangun dari konsep dan prinsip yang ada pada topik sistem persamaan linear dua variabel. Pola pikir deduktif dengan pendekatan pembelajaran induktif, matematika yang bersifat abstrak dengan pendekatan konkrit, sifat hirarkis dan konsistensi, serta penggunaan variabel atau simbol yang kosong dari arti, merupakan karakteristik matematika yang harus menjadi bahan pertimbangan guru dalam pelaksanaan pembelajaran di kelas. contoh soal matematika diskret Assalamualaikkum, sobbat. Matematika adalah sesuatu yang pastinya menghitung..hahahaha 🙂 🙂 kadang gw sendiri males bgd dengan pelajaran matematika tp dipikir – pikir matematika itu penting jd ga jd sebel..sedikit gw ada penyelesaian contoh soal beserta jawabannya dalam bab matematika diskret. Matematika diskrek ini termasuk dalam pembelajaran tingkat atas yang saat ini diajarkan dalam perkuliahan.. contohnya Hw ini 🙂 🙂 🙂 ..hahahahah 1 Hitunglah bilangan bulat 1 sampai 100 yang habis dibagi 3 atau 5 ? Jawab A=bilangan yg habis dibagi 3 nA= 100/3 = 33 B=bilangan yg habis dibagi 5 nB=100/5 = 20 nA ∪B=? nA ∪B= nA+nB-nA∩B nA∩B=100/3*5 = 100/15= 6 nA ∪B = 33+20-6 =42 Ada 47 bilangan yg habis dibagi 3 atau 5. Banyak yg tidak habis dibagi 3 atau 5? nS =100 nA ∪B = 47 nA ∪Bc =nS – nA ∪B = 100-47= 53 2 Diantara bilangan bulat 1 sampai 300, berapa banyak yang tidak habis dibagi 3 atau 5? Jawab A=bilangan yg habis dibagi 3 nA= 300/3 = 100 B=bilangan yg habis dibagi 5 nB=300/5 = 60 nA ∪B=? nA ∪B= nA+nB-n nA ∪B nA ∪B=300/3*5 = 300/15= 20 nA ∪B= 100+60-20 =140 Ada 140 bilangan yg habis dibagi 3 atau 5. Banyak yg tidak habis dibagi 3 atau 5? nS =300 nA ∪B= 140 nA ∪Bc =nS – nA ∪B = 300-140=260 3 Sebanyak 1232 orang mahasiswa mengambil kuliah bahasa Inggris, 879 bahasa Prancis dan 114 mengambil bahasa Jerman. Sebanyak 103 mengambil Inggris dan Prancis, 23 orang Inggris dan Jerman dan 14 orang mengambil Prancis dan Jerman. Jika 2092 orang mengambil paling sedikit satu mata kuliah Inggris, Prancis dan Jerman, berapa banyak yang mengambil katiganya? Rumus nI∪P∪J= nI+nP+nJ – nI∩P-nI∩J-nP∩J+nI∩P∩J jawab nI = 1232 nP = 879 nJ = 114 nI∩P=103 nI∩J=23 nP∩J=14 nI∪P∪J=2092 nI∩P∩J=? nI∪P∪J= nI+nP+nJ – nI∩P-nI∩J-nP∩J+nI∩P∩J 2092= 1232 + 879 + 114 – 103 – 23 – 14 + nI∩P∩J nI∩P∩J= 2092 – 2085 = 7 4 Diantara 100 mahasiswa, 32 orang mempelajari matematika, 20 orang mempelajari Fisika, 45 orang mempelajari Biologi, 15 orang mempelajari Matematika dan Biologi, 7 orang mempelajari Matematika dan Fisika, 10 orang mempelajari Fisika dan Biologi dan 30 orang tidak mempelajari satupun diantara tiga bidang tadi. Hitunglah banyaknya mahasiswa yang mempelajari ke tiga bidang tersebut dan diagram Vennya? nS = 100 nM = 32 nF = 20 nB = 45 nM∩F=7 nF∩B=10 nM∩B=15 nM∪F∪Bc = 30 nM∪F∪B=100-30=70 nM∩F∩B=? nM∪F∪B= nM+nF+nB – nM∩F-nM∩B-nM∩B+nM∩F∩B 70=32 +20 + 45 – 7 – 10 – 15 + nM∩F∩B nM∩F∩B= 70 – 65 = 5 5 A={1,2,3,4} R=x,y ∈ x2 ≥ y-2 R={1,1,1,2,1,3 2,1,2,2,2,3,2,4 3,1,3,2,3,3,3,4 4,1,4,2,4,3,4,4} Selidiki apakah reflektif, transitif atau simetris? a. Reflektif a,a ∈R 1,1,2,2,3,3,4,4 b. Simetris X a,b∈R →b,a∈R 4,1∈R→tetap 1,4∉R c. Transitif a,b∈R dan b,c ∈R→a,c∈R 1,22,4→1,4∉R 6. Ada 5 mahasiswa jurusan SI dan 7 mahasiswa jurusan TI. Berapa banyak cara membentuk panitia yang terdiri dari 4 orang jika a. Tidak ada batasan jurusan b. Semua harus dari SI c. Semua harus dari TI d. 2 orang perjurusan Jawab a. 12 ∁ 4 = 12!/8!4! b. 5 ∁ 4 = 5!/4!1! c. 5 ∁ 4 = 5!/4!1! d. 5 ∁ 2 . 7 ∁ 2 = 5!/3!2! . 7!/5!2! 7. Diperpustakaan TI terdapat 3 jenis buku Algoritma, diskret dan basis data. Perpustakaan paling sedikit memiliki 10 buku untuk masing” jenis. Berapa banyak cara memilih 10 buku? Gunakan rumus kombinasi dengan perulangan; ∁ n+r-1,r Jawab Kombinasi dg perulangan ada sebanyak n jenis dan masing” jenis terdiri dari 5 individu. n+r-r ∁r = ∁ n+r-1,r n = 3 r = 10 12 ∁ 10 = 12!/2!10! = 12×11/2 = 66 Semoga Bermanfaat ok! 🙂 0% found this document useful 0 votes399 views6 pagesOriginal TitleTUGAS MATEMATIKA DISKRIT 2 marCopyright© © All Rights ReservedShare this documentDid you find this document useful?0% found this document useful 0 votes399 views6 pagesTUGAS MATEMATIKA DISKRIT 2 MarOriginal TitleTUGAS MATEMATIKA DISKRIT 2 marJump to Page You are on page 1of 6 You're Reading a Free Preview Pages 4 to 5 are not shown in this preview. Reward Your CuriosityEverything you want to Anywhere. Any Commitment. Cancel anytime.

diantara 100 mahasiswa 32 orang mempelajari matematika